Debatavond ‘De school van de toekomst. Debat over de hervorming van het secundair onderwijs’

Het debat kan je hieronder fragmentarisch herbekijken door de juiste titel aan te vinken. Veel kijkplezier!

Indien je het filmpje niet kan openen, gelieve 'QuikTime' (http://www.apple.com/quicktime/) te installeren.

1. Presentatie Nota Monard (10 min)

• door Bregt Henkens van het Academisch Vormingscentrum voor leraren K.U.Leuven

2. Voorstelling panelleden (13 min)

• door moderator Jan `T Sas

3. Stelling 1 (15 min)

• Waarom zou het secundair onderwijs moeten vernieuwen? Het is toch goed zoals het is!
• Beter investeren in kwaliteit van wat is, dan leraren opzadelen met vernieuwingen waarvan ze het nut niet inzien.
• Bewijzen vernieuwingen zoals bv. het Studiehuis in Nederland niet dat dergelijke ingrijpende hervormingen niet werken?

4. Stelling 2 & Stelling 3 (28 min)           

• Moet het secundair onderwijs in de eerste plaats leerlingen klaarmaken voor de arbeidsmarkt of voor het hoger onderwijs?
• Of moet het jongeren vooral opvoeden en ervoor zorgen dat ze zich kunnen ontplooien tot volwassenen die hun plek vinden in onze samenleving?
• Kortom: kiezen we voor competentiegericht of opvoedend onderwijs?

• Een gemeenschappelijke eerste graad =  Studiekeuze uitstellen tot veertien jaar.
• De ‘verkeerde studierichting’ bestaat niet meer. Alle leerlingen zullen via bewuste keuzes in de de gepaste studierichting  terechtkomen.
• En moeten we dan vakken als Latijn meteen maar naar de tweede graad doorschuiven? Daar hebben twaalfjarigen toch niets aan?

5. Stelling 4 (13 min)

• ASO, BSO, KSO en TSO verdwijnen. We spreken vanaf nu van belangstellingsgebieden.
• Dat is pure cosmetica. Uiteindelijk bepaalt de traditie toch wat er op scholen gebeurt en welke leerlingen daarop afkomen.
• Er zal een verborgen ASO, BSO, KSO en TSO ontstaan en dat zullen scholen ook aan de ouders communiceren?

6. Intermezzo – Filmpje `Onderwijsvernieuwing Nederland` (7 min)

7. Publieksvraag mbt differentiatie & Stelling 5 (15 min)

• Hoe zal de nieuwe leraar er uitzien?
• Hoe stimuleren we zijn passie, zijn werkzekerheid, zijn eigenaarschap?
• En hoe moeten we hem opleiden?

8. Stelling 6 (6 min)

• De eerste graad moet beter aansluiten bij het lager onderwijs, bijvoorbeeld via minder verschillende vakken en minder verschillende leraren.
• Keren we daarmee terug naar de leraar die vijf of zes vakken kan geven? Wat zijn de repercussies voor de lerarenopleiding?
• Hebben we in de eerste graad trouwens wel echte vakspecialisten nodig?

9. Afronding (4 min)