De lerarenopleiding na 2030

Penvoerende instelling : GROEP T

Partners : KHLim, KHLeuven, KATHO-RENO

Doelgroep :

• Opleiding Lager Onderwijs
• Opleidingen Secundair Onderwijs (BASO, CVO en universiteit)

Looptijd : feb 2010 - jan 2011

Promotor/contactpersoon : stijn.dhert@groept.be

SoE stafmedewerker : ann.martin@schoolofeducation.eu

Korte omschrijving en doelstellingen:

Het project ‘Education 2030’ vertrok vanuit de vaststelling dat veranderingen binnen de samenleving en het onderwijs zich razendsnel voltrekken. Het project wil een mogelijke kijk bieden op deze veranderingen en de dynamiek ervan, waarbij rekening gehouden wordt met de vele onzekere factoren die de richting van veranderingen beïnvloeden. Het uitgangspunt van dit project was dat professionals bewust moeten worden gemaakt van de veranderingen binnen de samenleving en de invloed ervan op het onderwijs en dat ze dit veranderingsbewustzijn als integraal deel van hun subjectieve onderwijstheorie opnemen. Op die manier wenste de projectgroep een impact te creëren op het professionele zelfverstaan (en de veranderingsbereidheid) van de (toekomstige) leraar of lerarenopleider en zorgen voor een verandering in het concrete handelen op de werkvloer.

Om dit te realiseren bewandelde het project twee sporen:

1. In de eerste plaats werkte de projectgroep doorheen het project de methodiek van het scenarioschrijven uit. Deze methodiek wenst de mogelijke veranderingen of dynamiek van veranderingen binnen de lerarenopleiding in kaart te brengen. Met het gebruik van deze methodiek ontwikkelde de groep vier toekomstscenario’s voor de lerarenopleiding in 2030. De methodiek resulteerde in gerichte beleidsadviezen en een didactische werkvorm, zodat lerarenopleidingen ze kunnen gebruiken voor lectoren en studenten. Hiervoor werd een handleiding opgesteld.
2. Een tweede spoor speelde in op de lerarenopleiders en leraren-in-opleiding, met speciale aandacht voor het veranderingsbewustzijn en de -bereidheid van deze (aankomende) professionals. Dit project onderzocht in welke mate de methodiek van het ‘scenarioschrijven’ hieraan een bijdrage kan leveren.

Eindproducten:

• Ondertussen is dit kernproject afgerond, het eindrapport klaar.
• Notitie met beleidsadviezen
• Surf zeker naar de website van dit project voor alle nuttige info en vooral de uitgebreide handleiding, die als inspiratie kan dienen voor de scenariomethode.
• Artikel "Scenario's ontwikkelen over de toekomst van het onderwijs", verschenen in het driemaandelijks tijdschrift Impuls, 42de jaargang, nr. 3 januari-maart 2012